Proposta de uma sequência de aulas sobre o ciclo da água na perspectiva do ensino de ciências por investigação
| dc.creator | Renata Cristina dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-10T18:02:35Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:02:53Z | |
| dc.date.available | 2020-03-10T18:02:35Z | |
| dc.date.issued | 2013-07-10 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/32812 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Sequência didática | |
| dc.subject.other | Ensino de ciências por investigação | |
| dc.subject.other | Ciclo da água | |
| dc.title | Proposta de uma sequência de aulas sobre o ciclo da água na perspectiva do ensino de ciências por investigação | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Márcia Maria Martins Parreiras | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9108152309181578 | |
| local.description.resumo | O ensino por investigação é uma ferramenta eficaz no processo de ensino e aprendizagem. Na prática dessa estratégia o aluno torna-se o centro do processo de ensino, construindo o conhecimento a partir de suas ideias prévias, orientações do professor e de conceitos científicos. Então, A partir de estudos sobre o ensino de ciências por investigação, vinculado às demandas percebidas ao longo de minha prática com relação a materiais e atividades com este viés, propõe-se uma sequência didática sobre o ciclo da água, desenvolvida por meio de atividades investigativas. O ciclo da água é, muitas vezes, um assunto trabalhado por muitos professores de forma fragmentada e descontextualizada. Assim, para a elaboração da sequência didática foram selecionados aspectos considerados relevantes dentro do tema em questão, os quais serão trabalhados em sete aulas. O desenvolvimento desta sequência abre caminhos para novas estratégias de ensino e um olhar diferenciado para atividades comumente desenvolvidas nas escolas, contribuindo com a prática docente e proporcionando maiores reflexões e materialidade no que se refere a esse tipo e concepção sobre o ensino de ciências. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |