Escola Família Agrícola Nova Esperança: um estudo sobre a participação da comissão PRO-EFA
| dc.creator | Wdileia Mendes de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-24T14:17:43Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T22:51:30Z | |
| dc.date.available | 2023-08-24T14:17:43Z | |
| dc.date.issued | 2014-10-31 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/58184 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Educação do Campo | |
| dc.subject.other | Escola Família Agrícola | |
| dc.subject.other | Política Pública e Participação | |
| dc.title | Escola Família Agrícola Nova Esperança: um estudo sobre a participação da comissão PRO-EFA | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor-co1 | João Begnani | |
| local.contributor.advisor1 | Pablo Lima | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8040936966256967 | |
| local.description.resumo | Este trabalho apresenta a reflexão acerca da Escola Família Agrícola Nova Esperança: Um estudo sobre a participação da comissão PRO-EFA, localizada no Território do Alto Rio Pardo, no município de Taiobeiras, norte de Minas Gerais. O estudo parte da discussão do Programa Nacional de Desenvolvimento Territorial - PRONAT, bem como a sua implantação do Território do Alto Rio Pardo, no norte de Minas Gerais. Em seguida, foram discutidos os seguintes assuntos: A Educação do Campo, A Escola Família Agrícola Nova Esperança e seu processo implantação e a participação da comissão PRO-EFA na implantação da Escola Família Agrícola Nova Esperança. Considerando os caminhos metodológicos adotados no presente trabalho, optei por analisar três categorias durante a reflexão da entrevista semi-estruturada que foram: A primeira categoria está voltada para conhecer o perfil dos membros da comissão PRO-EFA, a representação municipal, e a representação da sociedade civil e do poder público. Na segunda categoria buscou-se discutir sobre a participação dos membros na elaboração dos documentos jurídicos e pedagógico que constitui a EFA NE. E a terceira categoria procurou analisar a participação dos representantes em movimentos sociais anterior a sua inclusão na comissão e quais foram a base formativa dos membros da comissão PRO-EFA. A pesquisa ressaltou que a participação da comissão PRO-EFA foi fundamental para efetivação da implantação da EFA NE e da política pública do Território da Cidadania no Alto Rio Pardo. Vale destacar a base formativa dos membros da comissão é produto das experiências que a rede de articulação dos movimentos sociais representa nessa região como sujeitos promotores de agendas públicas e de mudanças sociais, políticas, econômicas e educacionais. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação do Campo |