O curso de especialização em ensino de ciências por investigação e sua contribuição para a formação de professores
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
A forma tradicional que impera em nossas escolas advém de um modelo
comportamental consolidado, transmitido de professor para aluno, de geração em
geração, tanto em sala de aula do Ensino Básico quanto do Ensino Superior. Dessa
maneira, se mostra importante a reflexão de professores sobre o ato de ensinar. Porém,
não podemos ser ingênuos em acreditar que a transformação destas concepções e
práticas docentes possam ocorrer por meio de uma discussão pontual de aspectos do
ensino tradicional (CARVALHO e GIL-PÉREZ, 1992). Assim, o presente trabalho tem
como objetivo avaliar qual o entendimento de professores sobre o Ensino de Ciências
por Investigação, após terem cursado um curso de especialização em Ensino de
Ciências por Investigação - ENCI, ofertado pelo Centro de Ensino de Ciências e
Matemática de Minas Gerais (CECIMIG). Por meio das respostas a um questionário
elaborado por nós, propomos entender como o ensino de ciências por investigação está
inserido na sala de aula desses professores e as dificuldades encontradas pelos
mesmos. Nossas conclusões apontam que é necessária uma maior promoção de
atividades investigativas nas salas de aula, tanto no ensino básico, quanto em outras
etapas de ensino, como o ensino continuado.
Abstract
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Palavras-chave
Formação de professores, Ensino continuado, Metodologia investigativa
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