A criança anormal nos manuais de psicologia recomendados às escolas normais (1917-1961)

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dc.creatorCristina Rodrigues de Oliveira Lima
dc.creatorRaquel Martins de Assis
dc.creatorAdriana Araújo Pereira Borges
dc.date.accessioned2024-05-22T21:56:40Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:55:10Z
dc.date.available2024-05-22T21:56:40Z
dc.date.issued2021
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.identifier.isbn9788594099129
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/68562
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso Brasileiro de Educação Especial
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPsicologia educacional
dc.subjectEducação especial
dc.subjectFundamentos da educação
dc.subject.otherPsicologia e educação
dc.subject.otherEducação especial
dc.subject.otherFundamentos da educação
dc.titleA criança anormal nos manuais de psicologia recomendados às escolas normais (1917-1961)
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue9
local.description.resumoO presente trabalho dedicou-se a investigar o conceito de criança anormal divulgado nos manuais de introdução à Psicologia, indicados como leitura obrigatória aos professores em formação nas Escolas Normais. Diante das renovações educacionais e das reformas escolares implementadas no Brasil, as Escolas Normais tornam-se espaços privilegiados nos quais a Psicologia aplicada à Educação ganha espaço. Nesse contexto, os manuais de Psicologia são amplamente recomendados como leituras importantes para a organização de uma educação mais moderna e mais afinada aos modelos europeus e estadunidenses. Para essa pesquisa, realizamos um levantamento dos manuais de Psicologia publicados no decorrer do século XX, escritos por autores brasileiros e utilizados nas Escolas Normais. Na sequência, dedicamo-nos à localização dos manuais, à leitura dos sumários e identificação do termo criança anormal. A partir desse levantamento, escolhemos analisar os seguintes manuais: Noções de Psychologia (1917) escrito por Manoel José do Bomfim e Psicologia Educacional (1961) de autoria de Afro do Amaral Fontoura. Em uma primeira análise, observamos que ao lado do termo criança anormal, surgiram também os conceitos de criança-problema e excepcional. Diante disso, a pesquisa passou a considerar os três conceitos em seu campo de investigação.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2169-602X
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5248-1131
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0493-0099
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.departmentFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://cbee2021.faiufscar.com/anais#/trabalho/5513

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