A Gestão Escolar no processo de inclusão

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dc.creatorDiego Kenji de Almeida Marihama
dc.date.accessioned2019-08-09T20:20:05Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:23:04Z
dc.date.available2019-08-09T20:20:05Z
dc.date.issued2013-10-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9LLPHZ
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEscolas Gestão democrática
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectInclusão em educação
dc.subject.otherEducação inclusiva
dc.subject.otherPropostas Pedagógicas
dc.subject.otherGestão Escolar
dc.titleA Gestão Escolar no processo de inclusão
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Hasla de Paula Pacheco
local.contributor.referee1Marina de Lima Tavares
local.description.resumoO presente trabalho surgiu da análise do Projeto Político Pedagógico, efetuado na EEDHS, centrado na responsabilidade do gestor escolar em garantir que os estudantes aprendam, considerando a construção de uma escola inclusiva com foco na realidade das escolas públicas e privadas do Brasil. Ao falarmos em gestão escolar estamos propondo uma escola construída a partir de uma ação coletiva, a partir de um modelo educativo com um relevante valor social, ou seja, cujo objetivomaior é formar cidadãos responsáveis e honestos. Apontamos, ainda, a importância da articulação da gestão participativa através de meios que favoreçam a concepção de que, o ambiente escolar exige um aprofundamento de conhecimentos, dos aspectos formais e informais do cotidiano de alunos com necessidades especiais, mostrando a importância do respeito às diferenças e trazendo um trabalho emconjunto, com foco no saber.
local.publisher.initialsUFMG

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