A post-keynesian critique on mainstream financial education

Abstract

A educação financeira tem atraído cada vez mais atenção de governos, think tanks e instituições internacionais nos últimos anos. No entanto, as políticas e práticas predominantes no campo geralmente assumem uma estrutura analítica muito estreita. Este artigo analisa propostas de políticas de educação financeira a partir de uma perspectiva teórica pós-keynesiana. A maioria das práticas assume que a educação financeira, ao transferir conhecimento e informação para as pessoas, promove a capacidade financeira, melhorando as decisões individuais. Nossa análise mostra, no entanto, que um desrespeito aos elementos básicos relacionados ao funcionamento do sistema financeiro, como a incerteza e os ciclos financeiros de Minsky, pode comprometer qualquer decisão financeira. A conclusão é que as políticas de educação financeira exigem o reconhecimento do ambiente incerto e desequilibrado no qual as decisões financeiras são tomadas e não podem ser restritas apenas à qualificação de indivíduos