Potencialidades, tensões e intervenções nas relações família e escola: A experiência da EMEI Paraúnas.
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Clenice Griffo
Resumo
O trabalho de conclusão de curso foi elaborado com o tema “Potencialidades, tensões e
intervenções na relação família e escola” na Escola Municipal de Educação Infantil
Paraúnas (EMEI) em Belo Horizonte, regional Venda Nova, com o objetivo de identificar e
realizar as possíveis tensões e intervenções nessa relação. No trabalho foram abordados
temas como a trajetória da Educação Infantil no Brasil, o que é família, o que é escola,
clima escolar, quais as potencialidades, tensões e as possíveis intervenções nesta
relação, além de contribuir para momentos de reflexão sobre as ações de cada um na
relação família e escola, realizada por uma pesquisa qualitativa com estudo em grupo
focal. É importante ressaltar, que só foi possível a realização deste trabalho com a
parceria das famílias envolvidas e a instituição escolar, sendo um ponto importante para
juntos estreitar os laços, considerando cada instituição com sua importância e limitação, e
diante disso criar estratégias para que juntos a relação família e escola possa ser mais
harmoniosa, respeitosa, pautado na ética e no desejo de se ter uma escola que as
famílias se sintam acolhidas e ao mesmo tempo em que também se sintam no direito de
contribuir para uma educação de qualidade, com um clima agradável e que favoreça o
desenvolvimento tanto psíquico, cognitivo e emocional de cada criança. Quanto aos
referenciais teóricos utilizados, destaca-se Szymanski (2001); Maranhão (2004); Tiba(1996) e Parolin (2003).
Abstract
Assunto
Educação, Educação de crianças, Família e escola, Comunidade e escola, Educação - Participação dos pais, Pais e professores, Belo Horizonte (MG) - Educação
Palavras-chave
Educação infantil, Família, Escola