Análise do priming semântico de expressões idiomáticas em dicionários tipo 4: por uma abordagem lexical do ensino da língua portuguesa

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dc.creatorCristiane Aparecida Soares da Silva Rozenfeld
dc.date.accessioned2024-11-25T17:07:57Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:15:17Z
dc.date.available2024-11-25T17:07:57Z
dc.date.issued2024-07-04
dc.description.sponsorshipFAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/78254
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subjectLíngua portuguesa – Estudo e ensino
dc.subjectLíngua portuguesa – Lexicologia
dc.subjectLexicologia
dc.subject.otherlexical priming
dc.subject.otherfraseologia
dc.subject.otherexpressão idiomática
dc.subject.othercompetência lexical
dc.subject.otherensino de língua portuguesa
dc.titleAnálise do priming semântico de expressões idiomáticas em dicionários tipo 4: por uma abordagem lexical do ensino da língua portuguesa
dc.typeTese de doutorado
local.contributor.advisor1Aderlande Pereira Ferraz
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8686710255738565
local.contributor.referee1Ieda Maria Alves
local.contributor.referee1Eliana Dias
local.contributor.referee1Miriam Cristiany Garcia Rosa
local.contributor.referee1Daniela Mara Lima Oliveira Guimarães
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4432156626581690
local.description.resumoO trabalho com o léxico da língua portuguesa em sala de aula requer abordagens pedagógicas direcionadas a práticas ativas, voltadas objetivamente ao desenvolvimento da competência lexical dos estudantes. Em vista disso, o objetivo deste estudo é descrever o aspecto semântico das expressões idiomáticas sob a perspectiva da teoria Lexical Priming e elaborar propostas didáticas que considerem a contribuição que essa descrição tem a oferecer ao desenvolvimento da competência lexical dos alunos de língua portuguesa. Para atingir estes objetivos, fundamentamo-nos na teoria Lexical Priming de Hoey (2005), que norteou a pesquisa. O objeto de análise deste estudo são as expressões idiomáticas, definidas como unidades lexicais de caráter sintagmático indecomponíveis, formadas por dois ou mais elementos constituintes, cujo significado global é diferente da soma dos significados de cada um de seus elementos constituintes. Como referencial teórico para esta pesquisa destacamos Hoey (2005), sobre a teoria Lexical Priming; sobre os estudos fraseológicos, acompanhamos Casares (1950), Zuluaga (1980) e Corpas Pastor (1996). Sobre o ensino do léxico e desenvolvimento da competência lexical acompanhamos Ferraz (2010) e Lewis (1993, 1997). Os resultados alcançados são as análises das relações lexicais evidenciadas pelo agrupamento das expressões idiomáticas em Campos Tropológicos, em grupos sinônimos, antônimos e outros, segundo a Lexical Priming. Por último, elaboramos propostas de atividades didáticas para o ensino de língua portuguesa centradas no potencial didático das expressões idiomáticas com as respostas justificadas segundo os princípios da teoria Lexical Priming. Com este trabalho, espera-se contribuir com o tratamento da semântica da palavra e sua abordagem em sala de aula.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos

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