Avaliação da disciplina de promoção da saúde e uso racional de medicamentos do curso de farmácia
| dc.creator | Alessandra Rezende Mesquita | |
| dc.creator | Marina Guimarães Lima | |
| dc.creator | Luiz Otávio Ribeiro Canestri | |
| dc.creator | Daniela Santana Portes | |
| dc.creator | Joice Luiza Jardim Reis | |
| dc.creator | Cristina Mariano Ruas | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-05T18:19:41Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:28:33Z | |
| dc.date.available | 2025-08-05T18:19:41Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.issn | 24473952 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/84071 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação em saúde | |
| dc.subject | Farmácia | |
| dc.subject | Metodologia de ensino | |
| dc.subject.other | Protagonismo do estudante | |
| dc.subject.other | Metodologias ativas | |
| dc.subject.other | Farmácia | |
| dc.subject.other | Educação em saúde | |
| dc.subject.other | Uso racional de medicamentos | |
| dc.title | Avaliação da disciplina de promoção da saúde e uso racional de medicamentos do curso de farmácia | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.epage | 13 | |
| local.citation.issue | 2 | |
| local.citation.spage | 1 | |
| local.description.resumo | O objetivo do estudo foi avaliar a percepção dos discentes sobre seu protagonismo na disciplina de Promoção da Saúde e Uso Racional de Medicamentos do curso de Farmácia. Tal disciplina foi ofertada no primeiro semestre de 2016 com o intuito de desenvolver nos discentes competências para educação em saúde de pacientes, principalmente sobre o uso racional de medicamentos. Para tanto, foram aplicadas metodologias ativas de ensinoaprendizagem, como a aula expositiva dialogada, role-play e aprender fazendo. Ao final da disciplina, foi realizada uma entrevista com os discentes, em que foram avaliadas suas percepções sobre a metodologia de ensino. Matricularam-se na disciplinas três discentes, sendo dois do gênero feminino. Com base nesses relatos foi possível concluir que o emprego de metodologias de ensino-aprendizagem que tem o aluno como protagonista proporcionou o desenvolvimento de competências nos discentes para realização de ações de educação em saúde, além da satisfação com a disciplina. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAR - DEPARTAMENTO DE FARMÁCIA SOCIAL | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://www.ufmg.br/giz/congresso/?page_id=4964 |