Metodologias de pesquisas pós-críticas: fraturas, aberturas e expansões nas investigações em educação e currículos

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dc.creatorMarlucy Alves Paraíso
dc.creatorSandra Kretli da Silva
dc.creatorDanilo Araujo de Oliveira
dc.date.accessioned2024-10-29T21:41:02Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:56:43Z
dc.date.available2024-10-29T21:41:02Z
dc.date.issued2023-08-16
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.69053
dc.identifier.issn2178-5201
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/77710
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofActa Scientiarum. Education
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCurrículo escolar
dc.subjectPesquisa -- Metodologia
dc.subject.otherCurrículo
dc.subject.otherMetodologia de Pesquisa
dc.subject.otherMetodologias pós-críticas
dc.titleMetodologias de pesquisas pós-críticas: fraturas, aberturas e expansões nas investigações em educação e currículos
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage5
local.citation.spage1
local.citation.volume45
local.description.resumoUma Chamada Temática de uma revista traz consigo um convite para autores e autoras compartilharem seus estudos sobre um tema que os/as organizadores/as desejam colocar em foco. Esta Chamada Temática fez um convite para que pesquisadores/as divulgassem suas metodologias pós-críticas criadas para pesquisar na educação e no campo curricular. Um convite para que publicizassem suas invenções metodológicas, seus caminhos investigativos, suas ações e estratégias de pesquisas, seus procedimentos e pressupostos para produzir conhecimentos na educação e no currículo, com base em perspectivas pós-críticas
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3542-4650
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0107-8726
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3222-3172
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/69053

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