O ensino da filosofia no contexto da reforma do ensino médio: no âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
| dc.creator | Flávia Carolina Silva Craveiro | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-14T20:59:57Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:02:02Z | |
| dc.date.available | 2023-06-14T20:59:57Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-02 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/54945 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Filosofia - Estudo e ensino (Ensino médio) | |
| dc.subject | Filosofia - Currículos - Avaliação | |
| dc.subject | Tecnologia educacional | |
| dc.subject | Reforma do ensino | |
| dc.subject.other | Reforma do Ensino Médio | |
| dc.subject.other | Base Nacional Comum Curricular | |
| dc.subject.other | Tecnologias digitais. | |
| dc.subject.other | Lei n. 13.415/2017 | |
| dc.title | O ensino da filosofia no contexto da reforma do ensino médio: no âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). | |
| dc.title.alternative | The teaching of philosophy in the context of the high school education reform: within the framework of the National Common Curricular Base (BNCC) | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Breynner Ricardo de Oliveira | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8368917322952740 | |
| local.contributor.referee1 | Glaucia Maria dos Santos Jorge | |
| local.contributor.referee1 | Haroldo Luiz Bertoldo | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4132996245421761 | |
| local.description.resumo | A presente pesquisa discute o ensino da Filosofia na reforma do ensino médio, tendo em vista a Lei n. 13.415/2017, que retira a obrigatoriedade do ensino da disciplina no currículo do ensino médio. Essa lei é decorrente da Medida Provisória n. 746 de 2016, que instaura a reforma do ensino médio. O estudo se constrói na perspectiva de compreender, a partir do levantamento bibliográfico sobre o tema, o enfoque na política curricular da BNCC, o ensino da Filosofia no contexto da reforma do ensino médio e a flexibilização da disciplina Filosofia no currículo do ensino médio, considerando a Lei n. 13.415/2017. O objetivo desta pesquisa foi analisar o cenário no qual se insere o ensino da Filosofia no contexto da reforma do ensino médio e a ruptura provocada na disciplina como um componente crítico-reflexivo da ação ética e humana. O presente trabalho elaborou a seguinte questão-problema: “Em qual cenário se insere o ensino da Filosofia no contexto da reforma do ensino médio, visando compreender a importância da Filosofia como um componente crítico-reflexivo da ação humana?” Os dados, oriundos de pesquisa bibliográfica acerca da importância do ensino da Filosofia no contexto da reforma do ensino médio, foram analisados com o suporte da análise de conteúdo, de Bardin (1977). Procuramos analisar o tema da reforma do ensino médio a partir de estudos aprofundados de artigos, dissertações e teses sobre o tema que, nessa circunstância, tangenciam a análise documental. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência |