Possibilidades e desafios da atuação da coordenação pedagógica no cotidiano do ensino fundamental
| dc.creator | Neila de Jesus Cruz | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-04T13:32:16Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:31:55Z | |
| dc.date.available | 2021-06-04T13:32:16Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/36301 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Escolas - Organização e administração | |
| dc.subject | Professores | |
| dc.subject | Relações interpessoais | |
| dc.subject.other | Coordenação pedagógica | |
| dc.subject.other | Relações interpessoais | |
| dc.subject.other | Funções do coordenador | |
| dc.title | Possibilidades e desafios da atuação da coordenação pedagógica no cotidiano do ensino fundamental | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Juliana Batista dos Reis | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4298711727488088 | |
| local.description.resumo | Este estudo aborda as contribuições, papéis e desafios da coordenação pedagógica no Ensino Fundamental, mostrando sua importância no contexto educativo. O trabalho de pesquisa revelou a necessidade de compreender com clareza qual é o papel da coordenadora pedagógica para que ela possa realizar os trabalhos que realmente lhe competem, dentre eles o de articuladora das relações interpessoais da comunidade escolar. O objetivo geral da pesquisa consistiu em compreender o papel da coordenadora pedagógica no Ensino Fundamental. Quanto aos objetivos específicos consistem em identificar as atribuições cotidianas da coordenação pedagógica no Ensino Fundamental; entender como a coordenadora pedagógica é vista pelas professoras e refletir as reais e cotidianas funções da coordenação na escola. Os instrumentos metodológicos consistiram na pesquisa bibliográfica e de campo, sendo a primeira fundamentada por autores que tratam do assunto e a segunda uma pesquisa com aplicação de questionários entre sujeitos de uma instituição escolar da cidade de Belo Horizonte. A pesquisa é entendida como uma forma de intervenção no ambiente escolar já que permitiu a reflexão sobre os desafios e possibilidades da coordenação e indica possibilidades de potencializar essa atuação. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |