ETSUS Vitória: uma análise do projeto político pedagógico nos cursos livres
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Solange Cervinho Bicalho Godoy
Marilia Rezende da Silveira
Marilia Rezende da Silveira
Resumo
Um dos grandes desafios do Sistema Único de Saúde (SUS) refere-se à qualificação
de profissionais de saúde. Nesse contexto, destaca-se a necessidade de
profissionalização de trabalhadores de nível médio, tradicionalmente alijados dos
processos formativos. As Escolas Técnicas do SUS (ETSUS) são dispositivos,
criados na década de 80, a partir do processo de redemocratização brasileira, com o
objetivo de, simultaneamente, qualificar os serviços e promover a inclusão social do
profissional que atuava no sistema sem a qualificação necessária. Atualmente, às
ETSUS devem estender suas ações participando de forma ativa da educação
permanente dos profissionais de saúde, muitas vezes com oferta de cursos livres. A
Escola Técnica e Formação Profissional Professora Angela Campos da Silva
(ETSUS Vitória) é a mais nova da rede. Sediada no município de Vitória, vive o
desafio de articular educação profissional e permanente dos servidores da saúde
municipal. Embora seja fruto de um movimento de reflexão e mudança nota-se ainda
muita incongruência entre os cursos livres em relação aos princípios sócios
interacionistas que balizam o projeto político pedagógico (PPP) da ETSUS VITÓRIA.
O presente projeto de intervenção objetiva articular os cursos livres aos princípios
filosóficos metodológicos do PPP. A intervenção compreende três etapas: avaliação
diagnóstica, intervenção e sensibilização. Como resultado espera-se dar
consistência ao movimento de aproximação com a Política Nacional de Educação
Permanente em Saúde e com a construção de uma escola no e para o trabalho no
SUS.
Abstract
One of the great challenges of the Unified Health System (SUS) refers to the training
of professionals. In this context, we highlight the need for professionalization of mid level workers, traditionally put aside the formative processes. The SUS Technical
Schools (ETSUS) are devices created in the 80s, from the Brazilian process of
democratization, in order to simultaneously classify the services and to promote the
social inclusion of the professional who worked on the system without the necessary
qualification . Currently, the ETSUS should extend their actions to participate actively
continuing education of health professionals. Technical School and Vocational
Teacher Angela Campos da Silva (ETSUS Victory) is the newest network.
Headquartered in Vitória, faces the challenge of articulating and ongoing professional
education of municipal health of the servers. Although the result of a movement of
reflection and change notices still much inconsistency between free courses on the
principles that guide the partners interactionist political pedagogical project (PPP)
ETSUS WIN. This intervention project aims to articulate the philosophical principles
of free courses methodological PPP. The intervention comprises three phases:
diagnostic assessment, awareness, intervention and awareness. As a result it is
expected to give consistency to the approach movement with the National Policy on
Permanent Education in Health and with the construction of a school and to work in
the SUS.
Assunto
Educação Profissional em Saúde Pública, Educação em saúde, Educação Continuada, Dissertação Acadêmica
Palavras-chave
Educação permanente, Educação em saúde, Educação continuada