Alfabetização na educação infantil: as contribuições do brincadário
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A educação infantil e sua concepção como primeira etapa da educação básica, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) legisla que às crianças de 0 a 5 anos deve ser oferecida educação em creches e pré-escolas. Em virtude do que define o artigo 29 da referida lei, segundo o qual esta etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade, a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte deu início no ano de 2009 ao processo de reformulação dos referenciais curriculares para a rede municipal de ensino. O objetivo foi discutir e construir coletivamente as Proposições Curriculares Para Educação Infantil de Belo Horizonte. Sendo assim, este trabalho tem por finalidade descrever e analisar a prática docente baseada na metodologia de projetos, especificamente o Brincadário, realizada com a turma de educação infantil na ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA EFIGÊNIA VIDIGAL, onde foram desenvolvidos alguns projetos ligados ao movimento (movimento de corpo/educação física) e à alfabetização. Para isso será descrita e analisada a minha prática docente cotidiana e o trabalho realizado com o projeto do Brincadário, a fim de conscientizar os professores sobre a sua importância no processo de ensino-aprendizagem.
Abstract
Assunto
Educação pre-escolar, Alfabetização
Palavras-chave
Corpo, Ensino-Aprendizagem, Educação Infantil, Alfabetização, Brincadário, Movimento