Uma análise sobre a implementação da contrarreforma do ensino médio na rede pública estadual de Minas Gerais
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O trabalho apresenta resultados iniciais produzidos pelo grupo de pesquisa de Minas Gerais da Rede nacional EM Pesquisa, cujo objetivo consiste em analisar aspectos relativos à implementação do Novo Ensino Médio na Rede pública estadual. A pesquisa conta com o financiamento da FAPEMIG. A metodologia conta com análise de documentos emitidos pós 2017 (leis, decretos, resoluções, atas etc), normativas (BNCC - Base Nacional Comum Curricular; CRMG - Currículo Referência de Minas Gerais), além de dados estatísticos de 2021 referentes ao Ensino Médio. Dentre os resultados, sublinhamos que: a elaboração de currículos obrigatórios exclui conteúdos imprescindíveis à formação das juventudes; a ideia de flexibilização curricular em diálogo com o interesse das/es/os 1 jovens estudantes é uma falácia não sustentada nas normativas da contrarreforma; a centralidade da avaliação externa na proposta de eletivas da rede estadual esvazia uma formação densa e crítica das classes populares; a autorização para desenvolver parte do Ensino Médio na modalidade a distância fere o direito constitucional da juventude brasileira à educação básica.
Abstract
Assunto
Ensino médio, Juventude, Escola pública -- Minas Gerais
Palavras-chave
Contrarreforma Ensino Médio, Juventudes, Minas Gerais
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https://www.educacao2023.laboratoriosocial.com.br/anais/trabalhos/anais