Perfil que define um professor exemplar: percepção dos alunos da pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis do Brasil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O objetivo desta pesquisa é identificar quais as características que os alunos dos cursos de
mestrado e doutorado, na área de Ciências Contábeis, consideram pertinentes ao professor
exemplar. A importância deste estudo é contribuir como ferramenta de feedback para os
professores, fornecendo informações sobre a eficácia de seu ensino (Marsh, 1991) e, dessa
forma, poder fazer uma reflexão sobre a boa relação professor-aluno-conhecimento, visando
o aperfeiçoamento da prática docente. O levantamento dos dados foi operacionalizado por
meio de um questionário eletrônico, elaborado a partir de revisões bibliográficas
relacionadas ao tema da pesquisa. Utilizou-se um conjunto de fatores que delineiam o
professor exemplar. São eles: (i) conhecimento, planejamento e didática; (ii) capacidade
tecnológica; (iii) relacionamento com os discentes; (iv) atributos pessoais; (v) capacidade de
motivação e seu (vi) nível de exigência. O questionário foi disponibilizado em site na
internet e os alunos foram convidados via e-mail. A amostra foi composta por 132 discentes,
sendo 18 alunos do curso de Doutorado e 114 alunos do curso de Mestrado, na área de
Ciências Contábeis, matriculados em 13 universidades e faculdades brasileiras. Para a
análise dos dados, empregou-se a estatística descritiva e a técnica de análise fatorial
confirmatória. Os resultados da pesquisa indicam que o perfil de um professor exemplar
pode ser definido como aquele profissional docente que exibe características ligadas ao
relacionamento com os alunos e, ainda, ao planejamento, conhecimento e didática. Esses
achados confirmam o modelo bidimensional proposto por Lowman (2004).
Abstract
Assunto
Contabilidade, Estudo e ensino (Superior)
Palavras-chave
Professor exemplar, Ensino stricto sensu, Aprendizagem
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
http://www.anpcont.org.br/pdf/2018_EPC438.pdf