Processos e estratégias de leitura na educação de jovens e adultos EJA

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dc.creatorJordan de Jesus Felipe
dc.date.accessioned2019-08-12T18:05:24Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:46:29Z
dc.date.available2019-08-12T18:05:24Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-ACWNN9
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAlfabetização de adultos 
dc.subjectLeitura Estudo e ensino 
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação 
dc.subjectEducação de adultos
dc.subject.otherAlfabetização
dc.subject.otherEducação de jovens e adultos
dc.subject.otherLeitura)
dc.titleProcessos e estratégias de leitura na educação de jovens e adultos EJA
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Carlos Augusto Novais
local.contributor.referee1Daniela Freitas Brito Montuani
local.description.resumoO Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Alfabetização e Letramento foi elaborado a partir do plano de ação desenvolvido em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), cujo objetivo era contribuir para o desenvolvimento no processo de leitura dos alunos. Foram realizadas várias atividades, escritas ou orais, com gêneros textuais como reportagens de jornal, receitas culinárias, matérias de revista, bilhetes, cheques, formulários, adivinhas, poesias, placas, textos informativos etc. O avanço no processo de leitura foi notório, durante e após as atividades realizadas. Assim, a questão central deste plano de ação se constituiu na identificação do nível de leitura dos jovens e adultos buscando delimitar em quais práticas de leitura eles se inserem e se constituem leitores, e posteriormente estabelecer estratégias, como leitura silenciosa e coletiva, de modo que houvesse aprimoramento nesta prática. Diante do exposto, espero que o plano apresentado seja relevante para o contexto acadêmico ao abordar aspectos do process
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