Ensinar Vozes Diversas: a Educação de Surdos
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Autor(es)
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Junia de Carvalho Fidelis Braga
Marcos Racilan Andrade
Marcos Racilan Andrade
Resumo
O presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta a elaboração de um e-book interativo voltado à formação continuada de professores que atuam com alunos surdos em escolas inclusivas. A proposta parte da constatação de que, apesar dos avanços legais que garantem o direito à educação bilíngue (Libras como L1 e Português como L2), persistem lacunas na formação docente, o que compromete a inclusão efetiva desses estudantes. O material didático foi desenvolvido com base em metodologias ativas como a aprendizagem baseada em projetos (PBL), a aprendizagem colaborativa e o ensino híbrido, promovendo uma formação autônoma, crítica e prática. Estruturado em formato digital e acessível, o e-book busca contribuir para a superação de barreiras linguísticas e culturais no ambiente escolar, apresentando conteúdos teóricos e atividades aplicadas que favorecem práticas pedagógicas acessíveis e inclusivas. A proposta visa capacitar os docentes para reconhecerem a surdez como diferença, valorizarem a Libras e articularem estratégias em parceria com intérpretes e profissionais do AEE.
Abstract
This Final Paper presents the development of an interactive e-book aimed at the continuing education of teachers working with deaf students in inclusive schools. The proposal arises from the recognition that, despite legal advances ensuring the right to bilingual education (Brazilian Sign Language—Libras—as L1 and Portuguese as L2), there are still significant gaps in teacher training, which hinder effective inclusion. The educational material was developed based on active methodologies such as project-based learning (PBL), collaborative learning, and blended learning, promoting autonomous, critical, and practical training. Structured in a digital and accessible format, the e-book seeks to overcome linguistic and cultural barriers in school settings, offering theoretical content and practical activities that support accessible and inclusive pedagogical practices. The goal is to equip teachers to recognize deafness as a difference, value Libras, and implement strategies in collaboration with sign language interpreters and special education professionals.
Assunto
Palavras-chave
Educação de Surdos, Bilinguismo, Formação Docente, Libras