Componente curricular arte: as linguagens artísticas e o ensino não-presencial em tempos de pandemia
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Art as curricular component: artistic languages and remote teaching in pandemic times
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Resumo
Este ensaio se propõe a refletir sobre a presença das linguagens artísticas artes visuais, dança, música e teatro do Componente Curricular Arte no contexto do Regime Especial de Atividades Não-Presenciais (REANP) da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais (SEE-MG), implementado devido à Pandemia do COVID-19. Analisado sob a perspectiva da atuação artístico-docente, pretende-se dimensionar a presença e as abordagens das linguagens artísticas em 2020 no desenvolvimento de habilidades do componente curricular por meio da análise do documento Planos de Estudos Tutorado (PET) do REANP SEE-MG. Lançando mão de
metodologias quali-quantitativas vale-se da Análise de Conteúdo Temático Categorial (BANDIN, 2011) para examinar de quais maneiras as linguagens artísticas têm tido condições de figurar no ensino de Arte para além da primazia histórica das artes
visuais.
Abstract
This essay aims to reflect on the presence of artistic languages: visual arts, dance, music and theater in Art as a Curriculum Component in the context of REANP (Special Regime of Remote Activities) in Minas Gerais State Department of Education (SEE-MG) implemented due to the COVID-19 pandemic. From the perspective of artistic-teaching performance, it is intended to scale the presence and approaches of artistic languages in 2020 in the development of skills in the curricular component through the analysis of SEE-MG REANP document PET (Tutored Study Plans). Through quali-quantitative methodologies, Categorical Thematic Content Analysis (BANDIN, 2011) is used to examine in which ways artistic languages are present in art education beyond the historical primacy of the visual arts.
Assunto
Arte - Estudo e ensino, Currículos, Ensino à distância, Arte e educação
Palavras-chave
Arte, Ensino remoto, Linguagens artísticas, Ensino-aprendizagem
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https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/35885
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