Tecnologias digirais no ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Samuel Moreira Marques
Resumo
Este é um trabalho de conclusão de curso em formato de portfólio. Nele é apresentado o percurso desenvolvido no decorrer do curso de especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0. O presente portfólio, têm como principal objetivo expor cinco sequências didáticas elaboradas durante o curso. Para o público alvo do 3º ano foi desenvolvida as sequências didáticas a seguir: “O solo: características, uso e importância para a vida”, utilizando o infográfico elaborado por meio do recurso Canva. A SD “Água no Planeta Terra - um bem universal” na qual foram utilizadas ferramentas de multimídia dentro do “Projeto Túnel das Mídias”. A SD “Aprendendo sobre luz e sombras por meio do teatro de sombras: aprendizagem, diversão e interação” foram desenvolvidas atividades utilizando o aplicativo Story telling Cubes, vídeos do Youtube e o aplicativo Powtoon. E a SD “Classificação de animais: características e desenvolvimento” foram utilizados como recursos o aplicativo Whatsapp, o VideoShow, o Podcast no Audacity, Youtube e jogo no Escola Games. E para o público alvo do 4º ano a SD “Coronavírus: o vírus, o que é, causas e consequências”, e nela foram utilizados vídeos do Youtube, O aplicativo Whatsapp e o Google Forms. Nelas são utilizadas as tecnologias digitais 3.0, tendo como propósito contribuir para o aprimoramento das ações pedagógicas no ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Em algumas delas são apresentadas propostas de trabalho de forma interdisciplinar envolvendo assim, outras disciplinas. Espera-se com esse trabalho contribuir para a reflexão sobre o uso das tecnologias nas ações pedagógicas. Que as tecnologias digitais possam ser integradas à pratica pedagógica, sendo vistas pelo docente, como um importante recurso para auxiliar na aprendizagem e no desenvolvimento do aluno. Que as sequências didáticas apresentadas possam ser utilizadas pelos professores em sua pratica e sirvam como referências para a elaboração de novas sequências.
Abstract
Assunto
Sequências didáticas - Ensino fundamental, Ciências - Estudo e ensino, Educação tecnológica
Palavras-chave
Tecnologias digitais, Ações pedagógicas, Ensino de Ciências, Ações pedagógicas
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