O saber produzido pelo mediador de alunos com deficiência: desafios e efeitos na formação inicial
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado que tem como objetivo investigar o saber produzido pelo mediador escolar no acompanhamento a alunos com deficiência em uma escola comum pública de Educação Básica, e identificar os efeitos para a formação desses sujeitos como licenciandos. Nas últimas décadas, o movimento pela Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva se fortaleceu em todo o mundo a partir de diferentes iniciativas. No Brasil, o profissional de apoio é considerado um dos serviços da Educação Especial para promover a acessibilidade e o atendimento às necessidades específicas dos alunos com deficiência em termos de comunicação, cuidados pessoais de alimentação, higiene e locomoção. Neste trabalho este profissional será denominado mediador. A partir da noção de relação com o saber, a pesquisa pretende analisar, por meio de entrevistas e rodas de conversa, como os mediadores produzem saberes a partir da prática com alunos com deficiência na escola comum, bem como os efeitos dessa para sua formação profissional. O levantamento realizado até o momento demonstra que há escassez de pesquisas sobre o mediador escolar, bem como indefinições na legislação sobre este serviço, o que interfere na atuação destes profissionais. Dessa forma, justifica-se a importância desta pesquisa, para se compreender como é realizada esta função, bem como seus efeitos para os sujeitos que a exercem.
Abstract
Assunto
Educação, Mediador escolar, Formação inicial, Saber
Palavras-chave
Citação
Curso
Endereço externo
https://proceedings.science/cbee/cbee-2018/papers/o-saber-produzido-pelo-mediador-de-alunos-com-deficiencia--desafios-e-efeitos-na-formacao-inicial