Conhecendo e valorizando a individualidade da criança na educação infantil
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Ridalvo Félix de Araújo
Resumo
Com o desejo de compreender como o conhecimento de si mesmo e do outro pode
contribuir nas interações, essa pesquisa propõe um plano de ações com uma turma de
5/6 anos da EMEI Ribeiro de Abreu, no bairro Ribeiro de Abreu, na região nordeste de
Belo horizonte. Busca definir conceitos sobre identidade, conhecimento de si,
individualidade e interação na educação infantil para explicar porque contar a história de
vida de cada um auxilia na melhoria das relações entre eles. As ações mostram como as
crianças identificam no outro características similares com as suas e, ao mesmo tempo,
diferenciam e nomeiam suas próprias características, como também as características
dos colegas. E, aos poucos, vão construindo um caminho de respeito e valorização das
diferenças.
Abstract
Assunto
Educação, Educação de crianças, Psicologia educacional, Identidade (Psicologia), Individualidade, Psicologia infantil, Cognição nas crianças
Palavras-chave
Conhecimento de si, Interações, Diversidade