Rodas de música: o cantar na educação infantil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Valmir Alcântara Alves
Resumo
A partir da trajetória profissional da autora, recortou-se a problemática acerca de aspectos do desenvolvimento das crianças da Educação Infantil. Como as “rodas de música” beneficiam a aprendizagem? A pesquisa foi realizada com referencial teórico posto nos estudos de Delalande (1999, 2017), Nogueira (2002) e Brito (2003, 2009, 2019) e orientada ainda pelos teóricos clássicos do desenvolvimento infantil Piaget, Vigostsky e Wallon e pelos documentos que orientam a Educação Infantil no país e no município de Belo Horizonte (BRASIL, 1998, 2009, 2010 e 2017). De natureza qualitativa, este estudo optou pelo alinhamento metodológico da pesquisa-ação, uma vez que esta permite uma intervenção na realidade levando a professora a refletir sobre a sua prática pedagógica contribuindo para ressignificá-la ou redimensioná-la. O objetivo central foi investigar como a prática pedagógica de rodas de música na Educação Infantil beneficia o desenvolvimento das crianças de uma turma de 2 anos (tempo integral), matriculadas na Escola Municipal de Educação Infantil Solimões. Observou-se que a música é uma grande aliada do processo educacional especialmente na Educação Infantil, sendo um elemento que propicia o desenvolvimento individual, bem como o convívio em grupo e também os aspectos motores e cognitivos das crianças. Enfatiza-se como elemento base para o desenvolvimento das práticas de Educação Infantil que o contato com a música, especialmente as cantigas de roda, possibilita a socialização, a desinibição, a descoberta e a formação da autoestima contribuindo para o desenvolvimento integral da criança.
Abstract
Assunto
Educação pré-escolar, Crianças - Desenvolvimento, Música
Palavras-chave
Educação infantil, Desenvolvimento, Música