Rodas de música: o cantar na educação infantil
| dc.creator | Marciléa Rodrigues de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-27T12:58:15Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:53:30Z | |
| dc.date.available | 2021-01-27T12:58:15Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34869 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação pré-escolar | |
| dc.subject | Crianças - Desenvolvimento | |
| dc.subject | Música | |
| dc.subject.other | Educação infantil | |
| dc.subject.other | Desenvolvimento | |
| dc.subject.other | Música | |
| dc.title | Rodas de música: o cantar na educação infantil | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Cláudio Emanuel dos Santos | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3963099833023219 | |
| local.contributor.referee1 | Valmir Alcântara Alves | |
| local.description.resumo | A partir da trajetória profissional da autora, recortou-se a problemática acerca de aspectos do desenvolvimento das crianças da Educação Infantil. Como as “rodas de música” beneficiam a aprendizagem? A pesquisa foi realizada com referencial teórico posto nos estudos de Delalande (1999, 2017), Nogueira (2002) e Brito (2003, 2009, 2019) e orientada ainda pelos teóricos clássicos do desenvolvimento infantil Piaget, Vigostsky e Wallon e pelos documentos que orientam a Educação Infantil no país e no município de Belo Horizonte (BRASIL, 1998, 2009, 2010 e 2017). De natureza qualitativa, este estudo optou pelo alinhamento metodológico da pesquisa-ação, uma vez que esta permite uma intervenção na realidade levando a professora a refletir sobre a sua prática pedagógica contribuindo para ressignificá-la ou redimensioná-la. O objetivo central foi investigar como a prática pedagógica de rodas de música na Educação Infantil beneficia o desenvolvimento das crianças de uma turma de 2 anos (tempo integral), matriculadas na Escola Municipal de Educação Infantil Solimões. Observou-se que a música é uma grande aliada do processo educacional especialmente na Educação Infantil, sendo um elemento que propicia o desenvolvimento individual, bem como o convívio em grupo e também os aspectos motores e cognitivos das crianças. Enfatiza-se como elemento base para o desenvolvimento das práticas de Educação Infantil que o contato com a música, especialmente as cantigas de roda, possibilita a socialização, a desinibição, a descoberta e a formação da autoestima contribuindo para o desenvolvimento integral da criança. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |