Diálogos da pop art em sala de aula: experiência prática com alunos do 9º ano em uma escola pública de Congonhas-MG

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dc.creatorMariana Queiroz Dias Spinola
dc.date.accessioned2019-08-13T01:21:27Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:36:41Z
dc.date.available2019-08-13T01:21:27Z
dc.date.issued2013-12-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9KYR4S
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectArtes
dc.subject.otherPop art
dc.subject.otherAbordagem triangular
dc.subject.otherExperiência
dc.titleDiálogos da pop art em sala de aula: experiência prática com alunos do 9º ano em uma escola pública de Congonhas-MG
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maurício Silva Gino
local.contributor.referee1Luis Moraes Coelho
local.description.resumoUtilizar o estilo artístico Pop Art para que os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental entendam a relação entre arte, o contexto histórico-social e a experiência vivida nas aulas de Arte é o assunto desta monografia. Os artistas Andy Warhol e Romero Britto são para entender melhor o estilo Pop Art e também para conhecer um artista brasileiro contemporâneo. Meu papel como arte-educadora será de mediar as relações entre os artistas, o estilo e o cotidiano dos alunos por meio da aplicabilidade da Abordagem Triangular desenvolvida e pensada por Ana Mae Barbosa. Conduzindo-os a uma leitura, interpretação e produção de atividades artísticas de qualidade. Por meio de recursos simples como pesquisa de campo, técnicas de observação e apreciação de imagens, associadas à introdução de técnicas básicas de registro de figuras, e a utilização de materiais alternativos, o ensino da arte foi enriquecido na Escola Municipal João Narciso, em Congonhas, cidade patrimônio da humanidade.
local.publisher.initialsUFMG

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