O ensino de classes de palavras: conjunção
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho analisa se o ensino das conjunções nos livros didáticos se faz numa perspectiva estruturalista da língua ou se nas novas vertentes que defendem um ensino numa perspectiva interacionista da linguagem e seus efeitos. Como estratégia de execução do proposto, faz-se uma revisão teórica do tema (conjunções) à luz da visão da linguística moderna e uma análise de livros didáticos. Como resultado, constata-se que, embora abordem as conjunções, a maior parte dos livros didáticos não incorporam as novas descobertas da Linguística, não promovendo, ainda, um ensino que privilegie o trabalho com a interação, produção e percepção de
sentidos.
Abstract
Assunto
Língua portuguesa - Estudo e ensino
Palavras-chave
Conjunção, Linguística, Ensino, Livro didático