O ensino de classes de palavras: conjunção
| dc.creator | Vanessa Silva Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-18T12:34:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:04:58Z | |
| dc.date.available | 2023-04-18T12:34:23Z | |
| dc.date.issued | 2018-01-30 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/52133 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Conjunção | |
| dc.subject.other | Linguística | |
| dc.subject.other | Ensino | |
| dc.subject.other | Livro didático | |
| dc.title | O ensino de classes de palavras: conjunção | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Luiz Carlos Travaglia | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0436911150907624 | |
| local.description.resumo | Este trabalho analisa se o ensino das conjunções nos livros didáticos se faz numa perspectiva estruturalista da língua ou se nas novas vertentes que defendem um ensino numa perspectiva interacionista da linguagem e seus efeitos. Como estratégia de execução do proposto, faz-se uma revisão teórica do tema (conjunções) à luz da visão da linguística moderna e uma análise de livros didáticos. Como resultado, constata-se que, embora abordem as conjunções, a maior parte dos livros didáticos não incorporam as novas descobertas da Linguística, não promovendo, ainda, um ensino que privilegie o trabalho com a interação, produção e percepção de sentidos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gramática da Língua Portuguesa: Reflexão e Ensino |