O uso de tecnologia digital no ensino de topografia nas escolas de arquitetura em Minas Gerais - Brasil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O objetivo é conhecer metodologias de ensino de topografia nas escolas públicas e particulares de arquitetura e urbanismo em Minas Gerais. O interesse é identificar o uso de tecnologia digital no ensino de topografia e os desdobramentos no processo de projeto de arquitetura. Interessa também verificar o descompasso (ou não) deste ensino à formação profissional contemporânea. Existe uma suspeita de subutilização das tecnologias digitais no ensino de topografia e na formação do profissional de arquitetura e urbanismo. Para isto, foram estudados os cursos de arquitetura e urbanismo em Minas Gerais, listados na ABEA - Associação Brasileira de Ensino de Arquitetura e Urbanismo. Foram analisados os projetos pedagógicos, estruturas curriculares e os dados coletados apontam um crescente uso de tecnologias digitais. Entretanto, algumas ferramentas ainda são bastante rígidas e não possibilitam uma interação do aluno com o conteúdo. Isto parece confirmar a hipótese de que há uma provável subutilização da tecnologia digital na produção de material didático para o ensino de topografia. A confirmação desta hipótese aponta para necessidade de futuras pesquisas. Espera-se que essa pesquisa seja de interesse do ensino presencial e do ensino a distância, e possa ajudar na adequação do ensino de topografia à prática profissional contemporânea
Abstract
Assunto
Arquitetura, Tecnologia, Ensino
Palavras-chave
Tecnologias digitais, Topografia, Ensino de arquitetura