A mediação da leitura nas bibliotecas escolares do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG)
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Dalgiza Andrade Oliveira
Jussara Santos Pimenta
Marina Nogueira Ferraz
Roberta Pereira Matos
Jussara Santos Pimenta
Marina Nogueira Ferraz
Roberta Pereira Matos
Resumo
A Biblioteca Escolar deve ser um espaço de conhecimento e aprendizagem, que propicie o
estímulo à pesquisa, leitura, criatividade, fantasia e imaginação para seus usuários, sejam eles
alunos(as), professores(as), técnicos administrativos e a comunidade escolar em geral. Ao
assumirem o papel de mediadores e incentivadores da leitura, os profissionais que atuam na
biblioteca escolar, podem transformá-la, convertendo-a em uma forte aliada no
desenvolvimento dos estudantes, tornando-os leitores mais capacitados, formadores de
opinião e com pensamento crítico. O trabalho teve por objetivo, identificar e analisar o
processo de mediação da leitura e a consequente formação de leitores nas bibliotecas
escolares dos Campi do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, com foco nos estudantes
do Ensino Médio/Técnico. Foi realizada uma pesquisa quali-quantitativa descritiva, com
levantamento bibliográfico e envio de questionários aos 11 bibliotecários atuantes no Instituto
Federal do Norte de Minas Gerais. O formulário continha 24 perguntas abertas e fechadas e
10 dos 11 bibliotecários responderam ao formulário. Verificou-se que as ações de mediação
não ocorreram em todas as bibliotecas e os clubes/grupos de leitura e palestras no ambiente da
biblioteca foram as atividades mais desenvolvidas. A interação entre professor e bibliotecário,
na mediação da leitura, ocorreu na maioria das bibliotecas, todavia, há casos em que inexistiu
cooperação e outros em que os professores desenvolveram projetos de incentivo à leitura
separadamente. Observou-se que a mediação e o incentivo à leitura, poderiam ser
aprimorados em vários aspectos, desde a frequência em que elas ocorreram, até a
diversificação das práticas adotadas. Considera-se que, para uma efetiva mediação da leitura
em bibliotecas escolares, o bibliotecário precisa contar com um ambiente estruturado e uma
equipe capacitada para desenvolver mecanismos e ações que desenvolvessem o interesse pela
leitura. Quanto a participação dos bibliotecários em cooperação com os professores nas
atividades de formação de leitores, foi fundamental para a concretização de um projeto
mediador eficiente, culminando em ações disruptivas na educação de cada um desses(as)
alunos(as). Para que o trabalho de mediação da leitura no Instituto Federal do Norte de Minas
Gerais seja ampliado e efetivo, são necessários vários investimentos, começando pela
ampliação e qualificação da equipe da biblioteca, passando pela infraestrutura e pelo
desenvolvimento do acervo literário.
Abstract
Assunto
Ciência da informação, Bibliotecários de escolas, Livros e leitura, Interesses na leitura, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Palavras-chave
Bibliotecários, Biblioteca escolar, Mediação da leitura, Formação de leitor, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
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