A indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão nos cursos de graduação em direito: a proposta de reformulação do projeto pedagógico do Curso de Direito da UFMG de 2016
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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The indivisibility between teaching, reserch and community activities in undergraduate courses in law: a proposal to reformulate the pedagogical project of the Law Course at UFMG in 2016
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Resumo
Este trabalho relata e discute a proposta de reformulação do Projeto Pedagógico do Curso de Direito da UFMG apresentada pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) e analisada, em 2016, pela comunidade acadêmica. Utilizou-se a metodologia descritiva, analítica e propositiva, a partir do estudo de fontes bibliográficas, dados empíricos e fontes documentais. A reformulação do
PPC promoveu amplo e aberto debate entre docentes, discentes e técnicos administrativos da Faculdade, a partir da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na formação do bacharel em Direito e das noções teóricas da pedagogia da emancipação e formação para a autonomia. Analisado o material pesquisado, concluiu-se que, em que pese bem estruturada e apta à reformulação do curso de Direito da UFMG, a proposta precisará ser melhor debatida pela comunidade acadêmica
e reformulada à luz das necessidades que emergiram de sua discussão inicial.
Abstract
This paper reports on and discusses the proposed reformulation of the Pedagogical Project of the Law Course at UFMG (PPC) presented by the group reponsible for course and structure policy (NDE) and analyzed in 2016 by the academic community. The descriptive, analytical and propositional methodology was used, based on the study of bibliographical sources, empirical data and documentary sources. The reform of the PPC promoted a wide and open debate among teachers, students and administrative
staff in the Faculty of Law, based on the Constitutional principle of indivisibility between teaching, research and community
activities in the training of the bachelor in Law and the theoretical notions of the “pedagogy of emancipation” and “formation
for autonomy”. After analyzing the researched material, it was concluded that, in spite of being well structured and able to reformulate the UFMG Law course, the proposal would need to be better debated by the academic community and reformulated in light of the needs that emerged from the initial discussion.
Assunto
Direito - Estudo e ensino - Brasil, Educação, Ensino superior - Currículos
Palavras-chave
Projeto pedagógico de curso, Curso de graduação em direito, Indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão, Flexibilidade curricular
Citação
Curso
Endereço externo
https://revista.direito.ufmg.br/index.php/revista/article/view/1866