A educação especial nos cursos de licenciatura em química das instituições federais de educação superior do Ceará

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dc.creatorWanderson Diogo Andrade da Silva
dc.creatorSuzana dos Santos Gomes
dc.date.accessioned2024-12-13T12:52:55Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:10:00Z
dc.date.available2024-12-13T12:52:55Z
dc.date.issued2023-04-28
dc.description.abstractThis study analyzes initial teacher training in Chemistry of Federal Higher Education Institutions in Ceará in relation to Special Education. This is a documentary research study, based on the analysis of the Pedagogical Projects from the 10 programs offered by the aforementioned institutions. These programs do not offer obligatory courses related to Special Education, although 5 offer optional courses on Inclusive Education, which has a lower course load than the curricular components from other areas. The reality investigated here shows that these Chemistry Teaching Degree programs have not followed the growing number of enrollments by students from Special Education in general Basic Education schools, demanding changes in the teaching degree curricula in order to prepare Chemistry teachers to promotean inclusive education. As a transversal modality of the Brazilian educational system since 1996, Special Education has had little visibility in the programs investigated, the graduates of which may have difficulties in including the aforementioned publicin Chemistry classes.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5902/1984686X70144
dc.identifier.issn1984-686X
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/78660
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Educação Especial (Journal of Special Education)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectQuímica
dc.subjectEducação especial
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subject.otherEducação Especial
dc.subject.otherFormação Docente
dc.subject.otherLicenciatura em Química
dc.titleA educação especial nos cursos de licenciatura em química das instituições federais de educação superior do Ceará
dc.title.alternativeThe special education in courses of chemistry teacher formation of federal higher education institutions in Ceará
dc.title.alternativeLa educación especial en la formación de profesores de química en las Instituciones federales de educación superior en Ceará
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage17
local.citation.issue1
local.citation.spage1
local.citation.volume36
local.description.resumoEste estudo analisa a formação inicial docente em cursos de Licenciatura em Química das Instituições Federais de Educação Superior do Ceará quanto à Educação Especial. Trata-se de uma pesquisa documental, tendo como material de análise os Projetos Pedagógicos dos 10 cursos ofertados pelas referidas instituições. É inexistente, nesses cursos, a oferta de disciplinas obrigatórias relacionadas à Educação Especial, embora 5 cursos ofertem, como optativa, a disciplina de Educação Inclusiva, que apresenta carga horária inferior aos componentes curriculares das outras áreas. A realidade investigada evidencia que os cursos de Licenciatura em Química não têm acompanhado o crescimento do número de matrículas de alunos da Educação Especial nas escolas comuns de Educação Básica, demandando mudanças no currículo das licenciaturas para formar professores de Química promotores de uma educação inclusiva. Como modalidade transversal do sistema educacional brasileiro desde 1996, a Educação Especial tem tido pouca visibilidade nos cursos investigados, cujos seus egressos poderão ter dificuldades em incluir o referido público nas aulas de Química.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9583-0845
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8660-1741
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/70144/52443

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