Paradigmas educativos e democracia participativa
| dc.creator | Manoel Barbosa Neres | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-31T11:28:47Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:50:13Z | |
| dc.date.available | 2023-10-31T11:28:47Z | |
| dc.date.issued | 2010-04-29 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/60297 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Democracia | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Participação | |
| dc.subject.other | Democracia participativa | |
| dc.subject.other | Paradigmas educacionais | |
| dc.subject.other | Participação | |
| dc.title | Paradigmas educativos e democracia participativa | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Natália Guimarães Duarte Sátyro | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4329421622864014 | |
| local.contributor.referee1 | Teresa Cristina de Souza Cardoso Vale | |
| local.description.resumo | Este trabalho tem o objetivo de realizar uma reflexão sobre os principais paradigmas que fundamentam o os processos de ensino-aprendizagem e o relacionamento desses com a democracia participativa. Busca fazer um levantamento do que existe como fundamento da prática educacional e comprando diversas abordagens, tais como o paradigma tradicional, o histórico-crítico, o paradigma da complexidade e o educativo popular. Aborda a gestão escolar, buscando também os fundamentos de tal prática, atentando para os efeitos positivos de uma gestão educativa na produção de participação social. Por fim, é construído o diálogo desses paradigmas com a democracia participativa objetivando, principalmente, evidenciar quais fundamentos estão diretamente relacionados com esta. Tem-se assim uma aproximação da democracia participativa com a educação, mas não com qualquer tipo de educação. Democracia participativa está relacionada a uma forma especial de desenvolver o processo de ensino: aquele que envolve todas as dimensões pessoais e facilita a atuação coletiva de todos os atores do processo educativo; não havendo ninguém que seja ativo ou passivo unicamente, mas sim todos ensinam e aprendem, interferem e que se deixam influenciar. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAF - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA POLÍTICA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Democracia Participativa, República e Movimentos Sociais |