Análise Crítica A inclusão de alunos com deficiências Fisicas e Mental na Escola municipal Rta Maria da Silva

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dc.creatorJose Mariano da Cunha Filho
dc.date.accessioned2019-08-13T11:28:30Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:48:07Z
dc.date.available2019-08-13T11:28:30Z
dc.date.issued2015-11-11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-AA8QSC
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação especial
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectInclusão em educação
dc.subject.otherInclussão
dc.subject.otherformação continuada
dc.subject.otherdeficientes
dc.subject.othergestão de documentos
dc.subject.otherfisicos?mentais
dc.titleAnálise Crítica A inclusão de alunos com deficiências Fisicas e Mental na Escola municipal Rta Maria da Silva
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Micheli Virginia de Andrade Feital
local.contributor.referee1Maria José da Cunha
local.description.resumoO presente trabalho tem por objetivo analisar a inclusão de crianças com deficiência fisica e mentais no ensino regular, nivel fundamental, da escola municipal Rita maria da Silva, em berlim procedeu se a um trabalho de observação, na escoal, das crianças com as deficiencias citadas e analisadas desdas tendo porbase a bibliografia indicada. Constatou se, entre outras coisas, que se tem obitidos em relação inclução nos ultimos anos, principalmenmte no campo do direito. Percebeu se também a falta de preparo e formação dos profissionais ( professores, pedagogas, etc.) para um trabalho que possa envolver esses alunos. Enfim, as relações na escola devem ser repensadas para garantir a inclusão dos alunos com deficiência, criando mecanismos que avaliem o desenvolvimento dessas crinças de maneira mais ampla. Tais mecanismos tornam se possiveis através d gestão democratica.
local.publisher.initialsUFMG

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