O lúdico e a construção das identidades de crianças afro-brasileiras
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A proposta deste plano de Ação realizado na UMEI- Unidade Municipal de Educação Infantil de Belo Horizonte Carlos Prates Danielle Mitterrand, teve como objetivo abordar a temática étnico-racial com crianças de 02 e 03 anos. Foi elaborado a partir de observações, nos momentos das brincadeiras livres com os brinquedos da sala, que muitas crianças, principalmente as crianças negras, não tinham as bonecas negras como a sua opção de escolha. E, nessa faixa etária, as bonecas (os) são ferramentas para muitas brincadeiras entre todos, meninos e meninas. O desenvolvimento do plano de ação mostrou o quão é importante o lúdico para que as crianças possam desenvolver e construir identidades positivas. Sendo utilizados como suporte: livros literários infantis, nos quais os negros são personagens principais e bonecas (os) negras (os) em todos os momentos do projeto em sala de aula e fora dela, o (a) boneco (a) itinerante. Teve-se como busca proporcionar às crianças subsídios para a construção de identidade e autoestima positiva desde a primeira infância. Tal reconhecimento e ressignificação étnica identitária demonstrou ser um esforço para além de uma implantação de dispositivo legal. Sendo necessário um trabalho contínuo de toda a comunidade.
Abstract
Assunto
Educação Relações etnicas, Professores de ensino fundamental Formação
Palavras-chave
Faz de conta, Étnico-racial, Autoestima, Lúdico