Construção de instrumentos de avaliação na educação infantil

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dc.creatorDaniela Lacerda Vitório Araújo
dc.creatorCecília Vieira do Nascimento
dc.date.accessioned2023-04-17T23:54:07Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:06:30Z
dc.date.available2023-04-17T23:54:07Z
dc.date.issued2017-04
dc.identifier.issn2526-1126
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/52121
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Educação Básica
dc.rightsAcesso Restrito
dc.subjectEducação Infantil
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subject.otherAvaliação
dc.subject.otherPortfólio
dc.subject.otherDiagnóstico
dc.subject.otherInstrumentos
dc.titleConstrução de instrumentos de avaliação na educação infantil
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage30
local.citation.issue3
local.citation.spage23
local.description.resumoEste artigo objetiva refletir sobre o processo de construção de instrumentos de avaliação na Educação Infantil, ocorrido na Secretaria Municipal de Educação de Betim, região metropolitana de Belo Horizonte, Minas Gerais. Foram levantados dois questionamentos: “O que significa avaliação na Educação Infantil?” e “Quais os pressupostos básicos para a construção de instrumentos de avaliação para esse nível de ensino?”. Foi analisado o processo de elaboração e sistematização de instrumentos de avaliação a serem trabalhados pelas instituições municipais e conveniadas de Educação Infantil. Essa avaliação refere-se aos procedimentos e, sobretudo, aos instrumentos que a professora pode utilizar para observar e registrar o desenvolvimento das crianças
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttp://rbeducacaobasica.com.br/construcao-de-instrumentos-de-avaliacao-na-educacao-infantil/

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