Desafios da endodontia sob a perspectiva de alunos de graduação
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Challenges of endodontics under the perspective of graduate students
Primeiro orientador
Membros da banca
Elen Marise Castro de Oliveira
Renata Pardini Hussne
Renata Pardini Hussne
Resumo
A Endodontia é considerada por muitos estudantes como uma aprendizagem
difícil e estressante, devido a fatores como a diversidade anatômica do Sistema
de Canais Radiculares (SCR), complexidade das etapas operatórias e a própria
inexperiência. O objetivo deste estudo foi avaliar as percepções de estudantes
de graduação sobre a Endodontia e seus desafios por meio de uma pesquisa de
base quanti-qualitativa. Os dados quantitativos foram coletados por meio de
questionário aplicado a alunos do último período de graduação durante dois
semestres. Destes, 15 alunos de cada turma foram selecionados para
participação de entrevistas na forma de grupo focal. Os dados quantitativos
foram organizados em um banco de dados do software IBM Statistical Package
for the Social Sciences versão 22.0 (IBM SPSS Statistics for Windows, Armonk,
NY, EUA) e analisados descritivamente. As entrevistas dos grupos focais foram
transcritas e submetidas à análise de conteúdo, por meio da tematização dos
dados utilizando o Software Atlas TI Web (Atlas.ti – Scientific Software). No total,
83 alunos participaram da abordagem quantitativa e 10 alunos da abordagem
qualitativa. Uma mediana de 5 tratamentos endodônticos é realizada durante a
graduação (P25% = 4; P75% = 9). Os alunos consideram a Endodontia uma
especialidade difícil, se sentem pouco seguros em realizar tratamentos
endodônticos após formados, especialmente em molares, e consideram pouco
o número de tratamentos realizados durante o curso de graduação. As tomadas
radiográficas, variações morfológicas dos canais, colocação de isolamento
absoluto e acesso dos canais foram os principais pontos de dificuldade
encontrados na prática endodôntica. Experiências negativas durante a clínica
endodôntica e o medo de intercorrências durante o atendimento diminuem o
interesse do aluno e influenciam no delineamento da sua área de atuação na
vida profissional após a graduação. Alunos que realizam um maior número de
casos durante a graduação se sentem mais capacitados e seguros para a prática
endodôntica no mercado de trabalho. O bom relacionamento com professores
também exerce uma influência positiva na satisfação em relação à especialidade
relatada pelos alunos.
Abstract
Endodontics is considered by many students as a difficult and stressful learning
process, due to factors such as the anatomical diversity of the Root Canal System
(SCR), complexity of the operative steps and inexperience. The aim of this study
was to assess the perceptions of final year undergraduate students about
endodontics and its challenges through quantitative-qualitative research.
Quantitative data were collected through a questionnaire applied to students in
the last undergraduate period during two semesters. Of these, 15 students from
each class were selected to participate in focus group interviews. Quantitative
data were organized in a database of the IBM Statistical Package for Social
Sciences software version 22.0 (IBM SPSS Statistics for Windows, Armonk, NY,
USA) and descriptively analyzed. The focus group interviews were transcribed
and subjected to content analysis, by means of data thematization using the Atlas
TI Web Software (Atlas.ti – Scientific Software). In total, 83 students participated
in the quantitative approach and 10 students in the qualitative approach. A
median of 5 endodontic treatments is performed during graduation (P25% = 4;
P75% = 9). Students consider Endodontics a difficult specialty, feel unsure about
performing endodontic treatments after graduation, especially in molars, and
consider the number of treatments performed during the undergraduate course
to be little. The radiographic takings, morphological variations of the canals,
absolute isolation and access to the canals were the main points of difficulty
encountered in endodontic practice. Negative experiences during the endodontic
clinic and the fear of complications during the service reduce the student's interest
and influence the delineation of their area of activity in professional life after
graduation. Students who carry out a greater number of cases during graduation
feel more capable and secure for the practice of endodontics in the labor market.
Assunto
Endodontia, Estudantes, Autoeficácia, Avaliação educacional, Grupos focais
Palavras-chave
Endodontia, Estudantes, Autoeficácia, Avaliação educacional, Grupos focais