Um olhar semiótico sobre livros didáticos para o ensino de língua materna no Brasil e na França

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dc.creatorLuciano Magnoni Tocaia
dc.creatorGlaucia Muniz Proença Lara
dc.date.accessioned2022-12-01T20:11:35Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:40:39Z
dc.date.available2022-12-01T20:11:35Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThis article aims at presenting a discursive linguistic analysis comparing two textbooks for mother language teaching: Fleurs d'Encre 3ᵉ, for French language teaching, and Portuguese 9th grade, for Portuguese Language teaching. The theoretical-methodological framework proposed by the French discursive semiotics examines the procedures for establishing persons and time in the utterance, as well as the speech thematization and figurativization procedures.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2020.172324
dc.identifier.issn19804016
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/47654
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEstudos semióticos (USP)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAnálise do discurso
dc.subjectSemiótica
dc.subjectMaterial didático
dc.subjectLíngua materna - estudo e ensino
dc.subject.otherSemiótica discursiva
dc.subject.otherLivro didático
dc.subject.otherTematização
dc.subject.otherFigurativização
dc.titleUm olhar semiótico sobre livros didáticos para o ensino de língua materna no Brasil e na França
dc.title.alternativeA semiotic perspective on teaching the mother language textbooks in Brazil and France
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage156
local.citation.issue1
local.citation.spage138
local.citation.volume16
local.description.resumoEste artigo tem por objetivo apresentar uma análise linguístico-discursiva a partir do cotejo de dois livros didáticos para o ensino de língua materna: Fleurs d’Encre 3ᵉ, para o ensino de Língua Francesa, e Português Linguagens 9º ano, para o ensino de Língua Portuguesa. Examinam-se, pelo quadro teórico-metodológico proposto pela semiótica discursiva francesa, os procedimentos de instauração de pessoas e tempos no enunciado, bem como os procedimentos de tematização e figurativização dos discursos em questão.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3813-1850
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1259-2045
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFALE - FACULDADE DE LETRAS
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.revistas.usp.br/esse/issue/view/12485

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