O corpo em movimento na educação infantil: uma possibilidade de integração

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dc.creatorMariza Aparecida Pereira
dc.date.accessioned2019-08-11T14:03:31Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:27:26Z
dc.date.available2019-08-11T14:03:31Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-AELR6X
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação 
dc.subjectAnalise de interação em educação  
dc.subjectAmbiente de sala de aula
dc.subjectPsicologia educacional
dc.subjectDisciplina da criança
dc.subjectManejo de classe
dc.subjectDisciplina escolar
dc.subjectProfessores e alunos  
dc.subject.otherEnsino
dc.subject.otherCorpo- movimento
dc.subject.otherEducação Infantil
dc.titleO corpo em movimento na educação infantil: uma possibilidade de integração
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Liberia Rodrigues Neves
local.contributor.referee1Andre Soares da Cunha
local.description.resumoO presente trabalho aborda algumas possibilidades de prática de ensino voltada para as necessidades de movimento apresentadas pelas crianças. Trata-se de uma intervenção na própria prática pedagógica. Apresenta-se um breve histórico do corpo, nos contextos de aprendizagem. Apresentam-se atividades desenvolvidas e analisadas com base na teoria de Henri Wallon sobre o desenvolvimento de crianças, devido à abrangência de sua teoria ao observar a construção dos sujeitos como um todo. A análise permitiu uma reflexão da prática e compreensão das possibilidades de envolver as crianças em momentos de aprendizagem que respeitam seu desejo e necessidade de movimento, ao mesmo tempo em que favorecem a aprendizagem das múltiplas linguagens.
local.publisher.initialsUFMG

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