A ocasião faz a definição: consistências e equívocos nas definições do chat GPT sobre a educação especial
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O uso de softwares vem apresentando um grande destaque nas mais diversas áreas ampliando sua difusão e usabilidade. Neste sentido, uma plataforma em específico têm ganhado destaque: o Chat GPT. O presente trabalho, ancorado na metodologia de pesquisa na internet, busca compreender as limitações e potencialidades que a plataforma possui ao definir termos do campo da Educação Especial. Para tal, utilizou-se como base as concepções de deficiência e de inclusão escolar, investigando como o Chat GPT define conceitos da área e quais equívocos e consistências ele apresenta. Com base nos resultados gerados, observou-se que apresenta uma boa definição com várias consistências sobre termos que não possuem embates no campo, mas com certas imprecisões ao utilizar de uma falsa similaridade termos que não possuem o mesmo resultado, como é o caso de Inclusão Escolar e Integração Escolar. Neste sentido, identifica-se o potencial que a ferramenta apresenta, no sentido de ampliar a disseminação de informações da área, mas indica a necessidade de um olhar crítico e a mediação de uma base teórica consistente para as análises.
Abstract
Assunto
Educação especial, Educação inclusiva, Pessoa com deficiência, Inteligência artificial
Palavras-chave
Educação inclusiva, Pessoa com deficiência, Internet
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https://proceedings.science/cbee/cbee-2023/trabalhos/a-ocasiao-faz-a-definicao-consistencias-e-equivocos-nas-definicoes-do-chat-gpt-s?lang=pt-br