A compreensão das técnicas de ensino como instrumento de organização e qualidade no trabalho pedagógico dos docentes da ETSUS/Osasco
Carregando...
Arquivos
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Anezia Moreira Faria Madeira
Resumo
Observa-se nos cursos de capacitação da ETSUS/Osasco que alguns docentes desconhecem o que é uma técnica de ensino, há uma confusão entre o que são técnica e recursos tecnológicos. Estes últimos têm um papel importante na sala de aula e a eles é atribuída a responsabilidade do aprendizado. Trata-se de um projeto de intervenção que propõe atualização das práticas de ensino dos docentes que participam das capacitações pedagógicas dos cursos ofertados pela ETSUS/Osasco, com enfoque nas técnicas de ensino. Visa também conhecer a prática pedagógica dos docentes da ETSUS, buscando por meio das rotinas de trabalho, ouvir os docentes, suas dúvidas, questionamentos, dificuldades bem como ouvir os alunos, e modo de organização do trabalho docente. As metodologias a serem adotadas serão a Problematizadora e Aprendizagem Significativa. É importante conhecer e se apropriar das técnicas de ensino como instrumento de organização do espaço educativo, considerado aqui como a sala de aula, local este onde a relação ensino/aprendizagem e professor/aluno, possam se desenvolver com base em uma relação dialógica que promove transformação do aluno/trabalhador do SUS. No decorrer da proposta de intervenção, abordam-se as técnicas de ensino, o seu papel no processo ensino aprendizagem e o conhecimento de algumas técnicas de ensino.
Abstract
It is observed in the training courses of ETSUS / Osasco that some teachers are unaware of what is a teaching technique, there is confusion between what is technical and technological resources. These play an important role in the classroom and they are given the responsibility of learning. This is an intervention project that proposes to update the teaching practices of teachers participating in pedagogical training courses offered by ETSUS / Osasco, focusing on teaching techniques. It also aims to meet the teachers' pedagogical practice of ETSUS, searching through the work routines, listening to the teachers, their doubts, questions, problems and listen to students, and the mode of organization of teaching. The methodologies to be adopted will be a problem-and Meaningful Learning. It is important to know and appropriate teaching techniques as a tool for organizing the educational space, considered here as the classroom, the place where the teaching / learning and teacher / student can develop a relationship based on dialogue that promotes transformation of the student / worker SUS. In the course of the proposed intervention approach to teaching techniques, their role in the learning process and knowledge of some teaching techniques.
Assunto
Educação em Enfermagem
Palavras-chave
Técnica de ensino, Educação, Processo ensino aprendizagem