Tecnologias digitais na educação: sua aplicação por meio de sequências didáticas
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Lívia Andrea Figueiró de Souza
Resumo
O curso de Tecnologias Digitais e Educação 3.0, trouxe uma nova perspectiva para a prática docente, de forma com que o processo de ensino e aprendizagem se alinhe a contemporaneidade. Durante o curso nos foram apresentados objetos de aprendizagem e ferramentas tecnológicas, com o objetivo de alinhá-las a um planejamento de aulas por meio das sequências didáticas. As sequências didáticas são uma espécie de passo a passo para o alcance de um ou mais objetivos. Neste trabalho o objetivo é a inserção das ferramentas tecnológicas nas práticas pedagógicas, trabalhando um ou mais componentes e conteúdos curriculares em uma mesma SD. A sequência didática é formada por: Contexto de utilização, objetivos, conteúdo curricular, ano escolar, tempo estimado em horas aula, previsão de materiais e recursos, desenvolvimento, avaliação e referências. Neste trabalho serão apresentadas 05 (cinco) sequências didáticas, que foram desenvolvidas tendo como fator inicial uma ferramenta tecnológica ou um objeto de aprendizagem conforme nos foi direcionado durante o curso. As SD’s foram baseadas também na educação 3.0, onde o aluno é o protagonista do saber, com sala de aula invertida e ensino hibrido, deixando a sala de aula para debates, rodas de conversa, apresentação de trabalhos, disputas por meio de brincadeiras. Meu trabalho foi baseado em pesquisas na internet, utilizando materiais interativos e pedagógicos, além do livro didático. As ferramentas tecnológicas indicadas são gratuitas, e sua utilização são de média e baixa complexidade. O intuito deste trabalho é utilizar a tecnologia digital a favor da educação por meio de sequências didáticas.
Abstract
Assunto
Prática docente, ´Novas tecnologias, Material didático
Palavras-chave
Tecnologia digital, Prática docente, Sequência didática, Educação