Tecnologias digitais na educação: sua aplicação por meio de sequências didáticas
| dc.creator | Cintia Alves Lima | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-14T16:10:14Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:34:11Z | |
| dc.date.available | 2021-05-14T16:10:14Z | |
| dc.date.issued | 2020-12-12 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/35970 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Prática docente | |
| dc.subject | ´Novas tecnologias | |
| dc.subject | Material didático | |
| dc.subject.other | Tecnologia digital | |
| dc.subject.other | Prática docente | |
| dc.subject.other | Sequência didática | |
| dc.subject.other | Educação | |
| dc.title | Tecnologias digitais na educação: sua aplicação por meio de sequências didáticas | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Ismael Krishna de Andrade Neiva | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5493295168602116 | |
| local.contributor.referee1 | Lívia Andrea Figueiró de Souza | |
| local.description.resumo | O curso de Tecnologias Digitais e Educação 3.0, trouxe uma nova perspectiva para a prática docente, de forma com que o processo de ensino e aprendizagem se alinhe a contemporaneidade. Durante o curso nos foram apresentados objetos de aprendizagem e ferramentas tecnológicas, com o objetivo de alinhá-las a um planejamento de aulas por meio das sequências didáticas. As sequências didáticas são uma espécie de passo a passo para o alcance de um ou mais objetivos. Neste trabalho o objetivo é a inserção das ferramentas tecnológicas nas práticas pedagógicas, trabalhando um ou mais componentes e conteúdos curriculares em uma mesma SD. A sequência didática é formada por: Contexto de utilização, objetivos, conteúdo curricular, ano escolar, tempo estimado em horas aula, previsão de materiais e recursos, desenvolvimento, avaliação e referências. Neste trabalho serão apresentadas 05 (cinco) sequências didáticas, que foram desenvolvidas tendo como fator inicial uma ferramenta tecnológica ou um objeto de aprendizagem conforme nos foi direcionado durante o curso. As SD’s foram baseadas também na educação 3.0, onde o aluno é o protagonista do saber, com sala de aula invertida e ensino hibrido, deixando a sala de aula para debates, rodas de conversa, apresentação de trabalhos, disputas por meio de brincadeiras. Meu trabalho foi baseado em pesquisas na internet, utilizando materiais interativos e pedagógicos, além do livro didático. As ferramentas tecnológicas indicadas são gratuitas, e sua utilização são de média e baixa complexidade. O intuito deste trabalho é utilizar a tecnologia digital a favor da educação por meio de sequências didáticas. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |