O processo de reorientação da formação de profissionais de saúde : uma experiência do programa pró-saúde em Belo Horizonte
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Autor(es)
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Tese de doutorado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Luciana Kind do Nascimento
Maria do Carmo Lacerda Peixoto
Charles Dalcanale Tesser
Soraya Almeida Belisario
Maria do Carmo Lacerda Peixoto
Charles Dalcanale Tesser
Soraya Almeida Belisario
Resumo
Ainda que as diretrizes curriculares já determinassem uma mudança nas graduações de saúde, o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação estimulam esse processo lançando o Programa de Reorientação da Formação de Profissionais de Saúde (Pró-Saúde) que, focado na integração ensino-serviço, interroga como os profissionais e os serviços vêm se instrumentalizando diante
do modelo brasileiro de assistência à saúde e como as diretrizes curriculares estão sendo implantadas nos cursos. A partir da experiência do Pró-Saúde em uma universidade particular, de forma exploratória e descritiva, utilizou-se de análise de documentos, observações participantes e entrevistas com professores. O estudo retratou tanto o contexto universitário e o desenvolvimento do programa em seus eixos estruturantes, quanto o discurso da educação permanente e da integração ensino-serviço em que se inserem os movimentos de reorientação da formação em saúde no Brasil e o programa interministerial estudado. Tendo como fio condutor a
interação entre escola e serviços de saúde, a análise revelou aproximações, tensões e descontinuidades na reorientação da formação em saúde em relação às ações e estratégias políticas e institucionais e à realização de estágios curriculares. O horizonte de mudanças vislumbrado apoia-se em pactos e relações profissionais, assim como em interesses e arranjos institucionais bem específicos, instaurando processos em diferentes tempos e espaços, sem garantias de mudanças definitivas, mas deslocando instituições e atores, movimentando-os na reinvenção das práticas sociais em saúde.
Abstract
Although the curriculum guidelines would already determine a change in the ranks of health, the Ministry of Health and the Ministry of Education stimulate this process by launching the Reorientation Training Process of Health Professionals Program (Pro Health) that, once focused on teaching and service integration, questions how professionals and services are equipping themselves before the Brazilian model of health care and how the curriculum guidelines are being implemented in the courses. From a Pro Health experience at a private university, in a descriptive and exploratory and way, document analysis, participant observations and interviews with
teachers were used. The study portrayed both the university context and the program development in its structural axes, as well as the continuing education discourse and the teaching and service integration to which the movements of reorientation of health training are part of, in Brazil, and the inter-ministerial program studied. Having as a guiding thread the interaction between school and health services, the analysis revealed approaches, strains and discontinuities in health training reorientation in relation to actions and also political and institutional strategies and in relation to the conducting of curricular training programs. The envisioned horizon of
changes relies on covenants and professional relationships, as well as in interests and very specific institutional arrangements, establishing processes at different times and spaces, without warranties of absolute changes, but stirring institutions and agents, moving them in the reinvention of health social practices.
Assunto
Psicologia - Teses, Ensino superior - Teses, Planejadores (Recursos humanos) - Teses, Saúde pública - Teses
Palavras-chave
Instituições de ensino superior, Serviços de integração docente assistencial, Formação de recursos humanos, Educação profissional em saúde pública, Política de educação superior