Química para crianças: transformações químicas e físicas a partir do ensino por investigação
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
O trabalho apresentado tem como objetivo desenvolver e analisar uma sequência de ensino investigativa realizada com crianças do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola privada de Belo Horizonte sobre o tema “transformações químicas e físicas”, de modo a proporcionar a compreensão de conceitos introdutórios de Ciências e Química. Para isso, foram realizadas algumas atividades experimentais, de modo que as crianças compreendessem o fenômeno da transformação dos materiais, por meio de análises escritas e desenhos. Para o desenvolvimento da intervenção foi realizado um levantamento prévio para averiguar os conhecimentos dos estudantes, também foram propostas atividades experimentais no laboratório e algumas atividades avaliativas para identificar o que as crianças aprenderam. Todas as atividades foram feitas pelos alunos em grupos. A pesquisa possibilitou constatar que o Ensino por Investigação facilita o desenvolvimento de alguns conceitos químicos por crianças do Ensino Fundamental, especialmente quando trabalhados dentro da perspectiva da experimentação investigativa, a qual propicia e visualização, a análise e a discussão dos fenômenos. É importante destacar a importância da mediação do professor e do trabalho em grupo para o aprimoramento do processo de aprendizagem, visto que são crianças que tiveram sua alfabetização dificultada durante o contexto pandêmico.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Ensino de Ciências por investigação, Ensino fundamental, Experimentação