Química para crianças: transformações químicas e físicas a partir do ensino por investigação
| dc.creator | Giovana França Carneiro Fernandes | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-20T11:38:41Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T22:51:36Z | |
| dc.date.available | 2023-06-20T11:38:41Z | |
| dc.date.issued | 2023-03-28 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/55142 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject.other | Ensino de Ciências por investigação | |
| dc.subject.other | Ensino fundamental | |
| dc.subject.other | Experimentação | |
| dc.title | Química para crianças: transformações químicas e físicas a partir do ensino por investigação | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Glessyan de Quadros Marques | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5979131577324186 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6886864180805428 | |
| local.description.resumo | O trabalho apresentado tem como objetivo desenvolver e analisar uma sequência de ensino investigativa realizada com crianças do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola privada de Belo Horizonte sobre o tema “transformações químicas e físicas”, de modo a proporcionar a compreensão de conceitos introdutórios de Ciências e Química. Para isso, foram realizadas algumas atividades experimentais, de modo que as crianças compreendessem o fenômeno da transformação dos materiais, por meio de análises escritas e desenhos. Para o desenvolvimento da intervenção foi realizado um levantamento prévio para averiguar os conhecimentos dos estudantes, também foram propostas atividades experimentais no laboratório e algumas atividades avaliativas para identificar o que as crianças aprenderam. Todas as atividades foram feitas pelos alunos em grupos. A pesquisa possibilitou constatar que o Ensino por Investigação facilita o desenvolvimento de alguns conceitos químicos por crianças do Ensino Fundamental, especialmente quando trabalhados dentro da perspectiva da experimentação investigativa, a qual propicia e visualização, a análise e a discussão dos fenômenos. É importante destacar a importância da mediação do professor e do trabalho em grupo para o aprimoramento do processo de aprendizagem, visto que são crianças que tiveram sua alfabetização dificultada durante o contexto pandêmico. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |