Antropologia ed educazione tra ricerca e azione sul territorio: esperienze con i popoli indigeni in Brasile

Abstract

Da oltre vent'anni studenti indigeni, sapiens, sciamani, insieme ad esperti detentori di conoscenze specifiche e leader politici sono costantemente presenti e attivi nell'Università. Queste presenze hanno dato luogo a scene etnografiche (esemplari), qui riportate in dialogo con affermazioni di carattere politico, cosmopolitico ed epistemologico su pratiche di conoscenza che coinvolgono persone diverse e tradizioni culturali diverse. Concentrandosi sulle pratiche di conoscenza che si verificano durante gli incontri e la formazione universitaria, o su interazioni simili regolarmente svolte nei territori indigeni, il documento esplora le modalità e gli adattamenti delle relazioni tra diverse popolazioni e comunità indigene. Inoltre, esaminando i programmi di formazione degli insegnanti indigeni, si propone di evidenziare le intenzioni fondamentali delle politiche pubbliche educative e di esplorare gli spostamenti concettuali e le sospensioni di significato che destabilizzano ciò che possiamo affermare sui modi e sui significati della “nostra conoscenza”, prodotto in relazione con diversi partner indigeni.