O cientista está em sala! A imagem construída por um grupo de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental

dc.creatorDeborah Cotta Oliveira
dc.creatorDanusa Munford
dc.creatorElaine Soares França
dc.date.accessioned2022-04-04T22:05:10Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:20:30Z
dc.date.available2022-04-04T22:05:10Z
dc.date.issued2019
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/40755
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEncontro de Pesquisa em Educação em Ciências
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectVisão de cientista
dc.subjectEnsino por investigação
dc.subjectAnos iniciais do Ensino Fundamental.
dc.titleO cientista está em sala! A imagem construída por um grupo de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage9
local.citation.issue12
local.citation.spage1
local.description.resumoO presente estudo busca apresentar considerações sobre a construção de visões de cientista na escola a partir de análises de interações no contexto de uma atividade de relato sobre “um final de semana com um boneco cientista” em uma turma de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental que participou de atividades investigativas ao longo de 3 anos. Observamos que as visões deste grupo estão em construção, e distanciamentos importantes sobre visões estereotipadas são percebidos. Apesar desta desconstrução, vemos a reprodução de alguns aspectos deturpados, o que ilustra o caráter processual não linear e contrastivo da elaboração de representações. Concluímos que um ensino de ciências de cunho investigativo contribui para o entendimento da atividade científica mais próximo da realidade e mais distante de imagens deturpadas
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttp://abrapecnet.org.br/enpec/xii-enpec/anais/lista_area_01_1.htm

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