Governamentalidade algorítmica e saberes docentes: da transcrição à transcriação didática digital no ensino universitário em período pandêmico
Carregando...
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Artigo de periódico
Título alternativo
Algorithmic governmentality and teaching knowledge: from transcription to digital didactic transcreation in university teaching in apandemic period
Primeiro orientador
Membros da banca
Resumo
Este artigo objetiva analisar como se formou um saber docente específico durante o Ensino Remoto Emergencial a fim de entender o funcionamento da governamentalidade algorítmica na docência universitária. Utilizaram-se como referencial teórico-metodológico os conceitos de poder, saber e governo na perspectiva foucaultiana e com o instrumento de coleta de dados,entrevistas com docentes universitários. Argumenta-se que a formação do saber experiencial tecnodidático teve como condições de emergência: bloqueiosna produção do saber da prática docente; disponibilização da posição mestre ignorante; funcionamento dos mecanismos de transposição didática e de transcriação didática digitais. Tais condições normalizaram a utilização das plataformas digitais no ensino, atendendo às urgências da governamentalidade algorítmica na fabricação de uma Educação orientada a Dados.
Abstract
This paper's objective is to analyze how specific teaching knowledge came about during the Emergency Distance Teaching period to understand the functioning of algorithmic governability in university teaching. The concepts of power, knowledge and government, in their Foulcatian perspective, as theoretica-methodologyreferences and interviews with professors being used as a data collecting source. It is argued that the creation of techno-didactic experience due to these circumstances resulted in the prevention of production of teaching knowledge; allowing the creationof the ignorant master; the functioning of the mechanisms of didactic transposition and digital didactic transcription. Such conditions made the use of digital platforms common in teaching, as answers to the urgency of algorithmic governability for the creation of a Data-oriented Education.
Assunto
Professores universitários, currículos, Inteligência artificial - Aplicações educacionais
Palavras-chave
Governamentalidade algorítmica, Docência do ensino superio, Inteligência artificial, Saberes docentes, Pandemia
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/61607