O café e as misturas: análise de uma intervenção investigativa a partir da resolução de problemas
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Em busca de entender formas de se estruturar o ensino para que a alfabetização científica forme cidadãos críticos que saibam utilizar os saberes científicos de forma responsável, o Ensino por Investigação é uma abordagem a respeito da intenção do educador em possibilitar que seu aluno tenha papel ativo na construção e compreensão dos conhecimentos científicos. Portanto, ao aplicar tal abordagem, é oportuno buscar questões que estejam envolvidas na cultura dos estudantes e no seu cotidiano. Neste sentido, e em consonância com os pensamentos de Piaget e Vigotski, este trabalho tratou de aplicar e analisar uma intervenção pedagógica na qual o Ensino por Investigação fosse utilizado para a resolução de problemas envolvendo o café e o tema “misturas”. A professora trabalhou como guia, ajudando os estudantes e os questionando, mas permitindo que eles fossem os protagonistas de todo o processo. Da análise do comportamento dos alunos, foi possível perceber que o contato com a possibilidade de resolver um problema envolvendo algo do seu dia a dia trouxe memórias do seu cotidiano para servirem de base na construção de um pensamento científico. Além disso, foi importante perceber a desconstrução da ideia de que só existe uma forma correta de encontrar a resposta para um problema, ou mesmo que exista apenas uma reposta. Foi possível perceber a interação dos estudantes e a forma como compreenderam a importância da experimentação para comprovação de hipóteses, além do valor das discussões, questionamentos e argumentações.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Ensino por investigação, Resolução de problemas, Intervenção pedagógica, Misturas, Café
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