Análise de cinco livros didáticos de física do ensino médio: como a história da ciência é utilizada na abordagem de conteúdo de ótica?

dc.creator	Renata Rodrigues de Matos Passos
dc.date.accessioned	2019-08-10T08:17:15Z
dc.date.accessioned	2025-09-08T23:51:58Z
dc.date.available	2019-08-10T08:17:15Z
dc.date.issued	2007-12-13
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1843/BUBD-9Y7NFW
dc.language	Português
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.rights	Acesso Aberto
dc.subject	Física Estudo e ensino
dc.subject	Ótica
dc.subject	Educação
dc.subject	Ciência História
dc.subject.other	História da ciência
dc.subject.other	Abordagem dos livros didáticos
dc.subject.other	Estudo da física
dc.title	Análise de cinco livros didáticos de física do ensino médio: como a história da ciência é utilizada na abordagem de conteúdo de ótica?
dc.type	Monografia de especialização
local.contributor.advisor1	Ruth Schimitz de Castro
local.description.resumo	No contexto atual, um grande número de estudantes apresenta um desinteresse elevado pelo cenário escolar que lhes é apresentado. Um dos maiores desafios da prática do docente é a necessidade de diversificar métodos e técnicas, a fim de resgatar valores, competências e habilidades que foram excluídos do rol dos requisitos necessários para caracterizar um ensino de valia e qualidade.
local.publisher.initials	UFMG

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